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la cuevadel empollón
Matemáticas CCSSMurciaPAU 2014Extraordinaria

Matemáticas CCSS · Murcia 2014

10 ejercicios

Ejercicio 1 · Opción A

1Opción A
2,5 puntos
Dadas las matrices A=(101211210)A = \begin{pmatrix} 1 & 0 & -1 \\ 2 & 1 & 1 \\ -2 & 1 & 0 \end{pmatrix}, B=(a11ba1)B = \begin{pmatrix} a & 1 \\ 1 & b \\ a & -1 \end{pmatrix} y C=(132112)C = \begin{pmatrix} -1 & 3 & -2 \\ 1 & 1 & 2 \end{pmatrix}. Hallar aa y bb para que AB=B+CtA \cdot B = B + C^t.

Ejercicio 1 · Opción B

1Opción B
3 puntos
Un profesor proporciona a sus alumnos un listado con 20 problemas del tema 1 y 20 del tema 2. Cada problema del tema 1 vale 5 puntos y cada problema del tema 2 vale 8 puntos. Los alumnos pueden hacer problemas de los dos temas, pero con las siguientes condiciones: 1) El número de problemas realizados del tema 1 no puede ser mayor que el número de problemas del tema 2 más 2, ni ser menor que el número de problemas del tema 2 menos 8. 2) La suma de 4 veces el número de problemas realizados del tema 1 con el número de problemas realizados del tema 2 no puede ser mayor que 38. Hallar cuántos problemas del tema 1 y del tema 2 hay que hacer para obtener la máxima puntuación.

Ejercicio 2 · Opción A

2Opción A
1,5 puntos
El beneficio semanal (en miles de euros) que obtiene una fábrica por la producción de aceite viene dado por la función B(x)=x2+6x8B(x) = -x^2 + 6x - 8 donde xx representa los hectolitros de aceite producidos en una semana.
a)0,5 pts
Representar la función B(x)B(x) con x0x \geq 0.
b)1 pts
Calcular los hectolitros de aceite que se debe producir cada semana para obtener el máximo beneficio. Calcular dicho beneficio máximo.

Ejercicio 2 · Opción B

2Opción B
2 puntos
Dada la función f(x)=ax2+xax2bf(x) = \frac{ax^2 + x - a}{x^2 - b}, donde aa y bb son números reales.
a)1 pts
Hallar aa y bb sabiendo que x=1x = 1 y x=1x = -1 son sus asíntotas verticales y que f(0)=1f(0) = 1.
b)1 pts
Para los valores de aa y bb obtenidos en el apartado anterior, hallar el resto de las asíntotas y hallar su función derivada f(x)f'(x).

Ejercicio 3 · Opción A

3Opción A
2,5 puntos
Dada la función f(x)=2x26x4x24f(x) = \frac{-2x^2 - 6x - 4}{x^2 - 4}, hallar su dominio, los puntos de corte con los ejes y la pendiente de la recta tangente a la gráfica de la función en x=1x = 1.

Ejercicio 3 · Opción B

3Opción B
2 puntos
Dadas las funciones f(x)=ex+2f(x) = e^x + 2 y g(x)=x+3g(x) = x + 3, cuyas gráficas están representadas en la siguiente figura, hallar el área comprendida entre las dos curvas y las rectas x=0x = 0 y x=2x = 2.
Gráfica de las funciones f(x) = e^x + 2 y g(x) = x + 3 en el plano cartesiano.
Gráfica de las funciones f(x) = e^x + 2 y g(x) = x + 3 en el plano cartesiano.

Ejercicio 4 · Opción A

4Opción A
1,5 puntos
Un archivador contiene 15 exámenes desordenados, entre los cuales se encuentran dos que tienen la puntuación máxima. Con el fin de encontrarlos, vamos sacando uno tras otro, ¿cuál es la probabilidad de que la tarea finalice exactamente en el tercer intento?

Ejercicio 4 · Opción B

4Opción B
1,5 puntos
Según un estudio, el 35% de una población utiliza el autobús, mientras que el 65% restante no lo hace. En cuanto al tranvía, es utilizado por la mitad y no por la otra mitad. Un 30% no utiliza ninguno de los dos transportes. Si se elige un individuo de la población al azar:
a)0,5 pts
¿Cuál es la probabilidad de que utilice alguno de los dos transportes?
b)0,5 pts
¿Cuál es la probabilidad de que utilice los dos?
c)0,5 pts
¿Cuál es la probabilidad de que utilice el tranvía, sabiendo que utiliza el autobús?

Ejercicio 5 · Opción A

5Opción A
2 puntos
Según un informe de una universidad, la edad media de finalización de un determinado grado no supera los 23 años. Sabiendo que la edad de finalización sigue una normal con desviación típica de 2 años y que una muestra aleatoria de 100 graduados dio una media de finalización del grado a los 24 años, ¿se puede aceptar, con un nivel de significación del 0,050{,}05, la afirmación de la universidad?

Ejercicio 5 · Opción B

5Opción B
1,5 puntos
Tomando al azar una muestra de 90 alumnos de una facultad, se encontró que 50 de ellos eran mujeres. Hallar, con un nivel de confianza del 90%, un intervalo de confianza para estimar la proporción de alumnos de la facultad que son mujeres.