¿Cuántas unidades habrá que vender para obtener el máximo de ingresos mensuales?
Matemáticas CCSSCataluñaPAU 2016Ordinaria
Matemáticas CCSS · Cataluña 2016
12 ejercicios
Ejercicio 1 · Opción A
1Opción A
2 puntosUna fábrica de muebles de cocina vende unidades mensuales de un modelo de armario a € por unidad. Con el fin de reducir el stock, hace una oferta a los compradores y estima que, por cada euro de reducción del precio, las ventas mensuales del producto se incrementarán en unidades.
¿A cuánto ascenderán estos ingresos?
Ejercicio 1 · Opción B
1Opción B
2 puntosDos de las escalas que se suelen usar para medir temperaturas, la escala Fahrenheit y la escala Celsius, están relacionadas linealmente, es decir, la función que da la temperatura en grados Fahrenheit a partir de la temperatura en grados Celsius es una recta. La escala Celsius establece los como temperatura de congelación del agua y los como temperatura de ebullición. En la escala Fahrenheit, estos cambios de estado del agua ocurren a los y a los , respectivamente.
Escriba la función que, para cada temperatura expresada en grados Celsius, da la temperatura expresada en grados Fahrenheit.
¿A qué temperatura coinciden los grados Celsius con los grados Fahrenheit?
Ejercicio 2 · Opción A
2Opción A
2 puntosConsidere la función .
Estudie su crecimiento y, si tiene, determine y clasifique sus extremos relativos.
Calcule la ecuación de la recta tangente a la gráfica de en el punto de abscisa .
Ejercicio 2 · Opción B
2Opción B
2 puntosDos familias van a una cafetería. La primera familia toma refresco, cafés y magdalenas, y paga un total de €. La segunda familia pide refresco, cafés y magdalenas y paga por todo ello €.
Diga, razonadamente, si es posible saber el precio de un café, el de un refresco y el de una magdalena.
Calcule cuánto ha de pagar una familia que tome un refresco, un café y una magdalena.
Ejercicio 3 · Opción A
3Opción A
2 puntosSea el sistema de ecuaciones
Justifique si es compatible determinado.
Resuelva el sistema formado por las dos primeras ecuaciones.
Ejercicio 3 · Opción B
3Opción B
2 puntosSea la función .
Estudie en qué intervalos crece y en qué intervalos decrece. Determine y clasifique, si los hay, los máximos y los mínimos de .
Escriba la ecuación de la recta tangente a la gráfica de en el punto de abscisa .
Ejercicio 4 · Opción A
4Opción A
2 puntosDurante la última epidemia de Ébola se consideró que, sin ninguna intervención, el virus se propagaba aumentando en un diario el número de afectados. Suponga que en una población, hoy, hay personas infectadas.
Escriba la fórmula de la función que da el número de personas infectadas al pasar los días. ¿Cuántas personas estarán infectadas al cabo de días?
A partir de una fecha determinada, en esta población se aplican unas medidas sanitarias que permiten que el número de personas infectadas disminuya según la función . Si consideramos controlada la epidemia cuando el número de afectados es igual o inferior a personas, ¿cuántos días habrán de pasar después de aplicar las medidas sanitarias para poder declarar controlada la epidemia?
Ejercicio 4 · Opción B
4Opción B
2 puntosSabemos que la función derivada de una función , polinómica de tercer grado, corta el eje de las abscisas en los puntos y .
Justifique si es posible que corte también el eje de las abscisas en un punto diferente de los dos mencionados.
Si nos dicen que , indique y clasifique los máximos y los mínimos de la función .
Ejercicio 5 · Opción A
5Opción A
2 puntosEl boleto ganador de una lotería está formado por tres números. Sabemos que la suma del primero y el segundo excede en dos unidades al tercero; que el primer número menos el doble del segundo es diez unidades menor que el tercero, y que la suma de los tres números es . ¿Cuál es el boleto ganador?
Ejercicio 5 · Opción B
5Opción B
2 puntosConsidere la región del plano limitada por las rectas siguientes:
Dibújela y calcule sus vértices.
Considere ahora la familia de rectas . Calcule en qué punto de la región se obtiene el valor más grande de y determine este valor.
Ejercicio 6 · Opción A
6Opción A
2 puntosTenemos cuatro rectas: la recta pasa por los puntos y ; la recta pasa por y ; la recta pasa por y , y la recta pasa por y .
Escriba las inecuaciones que cumplen los puntos de la frontera y del interior del cuadrado que determinan estas cuatro rectas y dibújelo.
Determine el valor máximo de que hace que la recta tenga algún punto en común con el cuadrilátero anterior.
Ejercicio 6 · Opción B
6Opción B
2 puntosConsidere las matrices y .
Calcule las matrices y .
Justifique si en algún caso es posible calcular cuando es una matriz no cuadrada.
