Dibuja la región factible.
Matemáticas CCSSCastilla-La ManchaPAU 2018Ordinaria
Matemáticas CCSS · Castilla-La Mancha 2018
12 ejercicios
Ejercicio 1 · Opción A
1Opción A
1,5 puntosConsidera el siguiente problema de programación lineal:
Minimizar la función , sujeta a las siguientes restricciones:
Determina los vértices de la región factible.
Indica la solución óptima del problema dado y su valor.
Ejercicio 1 · Opción B
1Opción B
1,5 puntosDadas las matrices:
De los siguientes productos, explica razonadamente cuáles pueden realizarse y cuáles no: , , , .
De los productos anteriores, realiza correctamente aquéllos que den como resultado una matriz cuadrada.
Ejercicio 2 · Opción A
2Opción A
2 puntosEn la bodega de Antonio hay botellas de vino blanco, de vino tinto y de vino rosado. Si sumamos las botellas de vino blanco con las de tinto obtenemos el triple de las botellas de rosado. La suma de las botellas de tinto con las de rosado supera en 40 unidades a las botellas de blanco. Además sabemos que Antonio tiene en su bodega 280 botellas.
Plantea un sistema de ecuaciones que nos permita averiguar cuántas botellas hay de cada tipo de vino.
Resuelve el sistema planteado en el apartado anterior.
Ejercicio 2 · Opción B
2Opción B
2 puntosCierto concesionario de automóviles posee una nave industrial en la que guardan automóviles dispuestos para su venta inmediata. Los coches guardados en la nave son de tres tipos: gasolina, diésel e híbridos. Los más numerosos son los coches diésel, y la diferencia entre los diésel y los de gasolina es igual a la mitad del número de híbridos. Los menos numerosos son los híbridos, y la diferencia entre los de gasolina y los híbridos es igual a la tercera parte de los diésel.
Plantea un sistema de ecuaciones que nos permita averiguar cuántos coches hay de cada tipo.
Resuelve el sistema planteado en el apartado anterior.
Ejercicio 3 · Opción A
3Opción A
1,5 puntosSe considera la función:
¿Para qué valor de la función es continua en ?
Calcula los extremos relativos de la función en el intervalo con .
Calcula los intervalos de crecimiento y decrecimiento de la función en con .
Ejercicio 3 · Opción B
3Opción B
1,5 puntosSe considera la función:
Halla el valor de para que sea continua en .
Para , representa gráficamente la función .
Ejercicio 4 · Opción A
4Opción A
1,5 puntosDada la función se pide que calcules los parámetros , y sabiendo que dos de los puntos de inflexión de esta función son: y .
Ejercicio 4 · Opción B
4Opción B
1,5 puntosUn paciente está siendo sometido a un tratamiento experimental y para ello estudiamos entre las y las horas de un día su concentración en sangre de cierta proteína, en mg/litro. Esa concentración se ajusta a la función:
donde está en mg/litro y en horas, con .
Determina cuáles son los valores inicial () y final () de la concentración de esa proteína en la sangre del paciente.
Determina los intervalos de crecimiento y decrecimiento de la concentración.
Determina en qué horas se alcanzan los valores máximo y mínimo respectivamente de la concentración de la proteína, y qué valores son esos.
Ejercicio 5 · Opción A
5Opción A
1,5 puntosEl de los habitantes de una región padece cierta enfermedad. Para diagnosticar la misma, se dispone de un procedimiento que no es completamente fiable, ya que da positivo en el de los casos de personas con la enfermedad, pero también da positivo en el de personas que no padecen la enfermedad.
¿Cuál es la probabilidad de que una persona obtenga un diagnóstico positivo?
Si una persona obtiene negativo en el test, ¿cuál es la probabilidad de que tenga la enfermedad?
Ejercicio 5 · Opción B
5Opción B
1,5 puntosEn una clase de alumnos, son de Albacete, son de Cuenca y de Toledo.
Se sortean dos entradas entre todos los alumnos, ¿cuál es la probabilidad de que ambas entradas le toquen a alumnos que no son de Albacete? (pueden tocarle al mismo alumno las dos entradas).
Si sorteamos entradas, de una en una, de forma que no participa en el sorteo la persona que ya le haya tocado una entrada, ¿cuál es la probabilidad de que las sean para alumnos de Cuenca?
Ejercicio 6 · Opción A
6Opción A
2 puntosPara hacer un estudio del uso de las nuevas tecnologías (NT) por parte de los jóvenes de un centro escolar, se tomó una muestra aleatoria de menores, siendo el número de horas semanales que hacían uso de las nuevas tecnologías: , , , , , , , , y respectivamente. Sabiendo que la variable “número de horas diarias de uso de NT” sigue una distribución normal de desviación típica horas, se pide:
Halla el intervalo de confianza para el número medio diario de horas que hacen uso de las nuevas tecnologías los alumnos de dicho centro con un nivel de confianza del .
Explica razonadamente, cómo podríamos disminuir la amplitud del intervalo de confianza.
¿Crees que la media poblacional del número medio de horas es horas con una probabilidad del ? Razona tu respuesta.
Ejercicio 6 · Opción B
6Opción B
2 puntosEl tiempo de conexión a internet por semana de los alumnos de una universidad sigue una distribución normal de media desconocida y desviación típica hora. Se eligió una muestra aleatoria de alumnos y se observó que la media de tiempo en internet para esa muestra era de horas.
Halla un intervalo de confianza para la media de tiempo de conexión a internet con un nivel de confianza del .
¿Se puede admitir que la media poblacional sea horas con un nivel de confianza del ? Explica razonadamente cómo se podría aumentar o disminuir la amplitud del intervalo. Razona tus respuestas.
¿Cuál sería el error máximo admisible si se hubiera utilizado una muestra de tamaño y un nivel de confianza del ?
