Matemáticas IICastilla-La ManchaPAU 2010Extraordinaria
Matemáticas II · Castilla-La Mancha 2010
4 ejercicios
Instrucciones
El alumno deberá contestar a una de las dos opciones propuestas A o B. Los ejercicios deben redactarse con claridad y lo más detalladamente posible.
Puedes utilizar cualquier tipo de calculadora. Cada ejercicio completo puntúa 2,5 puntos.
Elige una opción
Ejercicio 1
1
2,5 puntosa0,5 pts
Definición de derivada de una función en un punto.0,5 pts
b2 pts
Dada la función determina los parámetros para que sea una función continua en , y además sea continua y derivable en .2 pts
Ejercicio 2
2
2,5 puntosa1 pt
Determina el dominio de la función .1 pt
b1,5 pts
Calcula la integral definida: .1,5 pts
Ejercicio 3
3
2,5 puntosDadas las matrices y , se pide:
a1 pt
¿Para qué valores existe la matriz inversa de ?1 pt
b1,5 pts
Para resuelve, si es posible, la ecuación , donde es una matriz cuadrada de orden 3.1,5 pts
Ejercicio 4
4
2,5 puntosDado el punto y la recta , se pide:
a1,25 pts
Calcula la distancia desde el punto a la recta .1,25 pts
b1,25 pts
Halla unas ecuaciones paramétricas de una recta que pase por el punto y corte perpendicularmente a la recta .1,25 pts
Ejercicio 1
1
2,5 puntosDada la función definida por , se pide:
a0,5 pts
Halla su expresión polinómica simplificada calculando el determinante.0,5 pts
b2 pts
Calcula las coordenadas de su punto de inflexión y los intervalos en donde sea cóncava hacia arriba () y cóncava hacia abajo ().2 pts
Ejercicio 2
2
2,5 puntosa0,5 pts
Enuncia la fórmula de integración por partes.0,5 pts
b2 pts
Calcula la integral indefinida: .2 pts
Datos
- representa el logaritmo neperiano de
Ejercicio 3
3
2,5 puntosa1,5 pts
Clasifica en función del parámetro el sistema de ecuaciones 1,5 pts
b1 pt
Resuélvelo, si es posible, para .1 pt
Ejercicio 4
4
2,5 puntosConsideremos los planos , y la recta
a1 pt
Determina los parámetros para que los planos y sean paralelos.1 pt
b1,5 pts
Para los valores y obtenidos, estudia la posición relativa del plano y la recta en función de .1,5 pts
