Plantea el sistema de ecuaciones que nos permita averiguar cuántos kilogramos de judías de cada tipo se vendieron.
Matemáticas CCSSCastilla-La ManchaPAU 2019Extraordinaria
Matemáticas CCSS · Castilla-La Mancha 2019
12 ejercicios
Ejercicio 1 · Opción A
1Opción A
2 puntosEn una tienda de comida a granel tienen a la venta tres tipos de judías secas: blancas, canela y pintas. Estas se venden a , y euros el kilogramo, respectivamente. Ayer se vendieron kilos en total por un valor de euros. La suma de los kilogramos de judías blancas y canela vendidas fueron el triple de las pintas.
Resuelve razonadamente el sistema planteado en el apartado anterior.
Ejercicio 1 · Opción B
1Opción B
1,5 puntosDadas las matrices , , y .
Calcula .
Comprueba que la matriz no tiene inversa y explica la razón por la que el producto no puede ser realizado.
Ejercicio 2 · Opción A
2Opción A
1,5 puntosEn un taller se confeccionan prendas vaqueras con dos tipos de tejidos de distinta calidad . Disponen de del tejido y del tejido . Hacen dos conjuntos: Uno con chaqueta y falda y otro con cazadora y pantalón. El primero utiliza de y de , el conjunto del pantalón utiliza de y de . El conjunto con falda cuesta euros y el del pantalón euros.
Expresa la función objetivo.
Escribe mediante inecuaciones las restricciones del problema y representa gráficamente el recinto definido.
Calcula el número de conjuntos de cada tipo que deben hacer para obtener máximas ganancias.
Ejercicio 2 · Opción B
2Opción B
2 puntosLos precios de un gimnasio son diferentes según la franja horaria dispuesta en tres turnos: mañana, mediodía y tarde. Este mes han acudido personas por la mañana, en la franja del mediodía y por la tarde y el gimnasio ha ingresado un total de euros. La diferencia entre el precio de la tarde y la mañana equivale a la mitad del precio para el mediodía y al sumar los precios del mediodía y la tarde obtenemos el doble del precio de la mañana.
Plantea el sistema de ecuaciones que nos permita averiguar cuál es el precio de cada franja horaria.
Resuelve razonadamente el sistema planteado en el apartado anterior.
Ejercicio 3 · Opción A
3Opción A
1,5 puntosSe considera la función
Halla el valor de para que sea continua en .
Para , representa gráficamente la función .
Ejercicio 3 · Opción B
3Opción B
1,5 puntosSe considera la función
¿Para qué valor de la función es continua en ?
Calcula los extremos relativos de la función en el intervalo .
Calcula los intervalos de crecimiento y decrecimiento de la función en .
Ejercicio 4 · Opción A
4Opción A
1,5 puntosSabemos que la función tiene un mínimo en el punto y corta al eje de ordenadas en . Con estos datos, halla razonadamente los valores de los parámetros , y .
Ejercicio 4 · Opción B
4Opción B
1,5 puntosLos costes de fabricación de un modelo de vehículo (en miles de euros) en función del número de vehículos (en cientos) fabricados .
Determina la cantidad de vehículos que dan el coste máximo y mínimo.
¿A qué valor ascienden ambos?
Ejercicio 5 · Opción A
5Opción A
1,5 puntosEn una universidad el de los estudiantes son aficionados a la lectura, el al cine, y al les gusta el cine o la lectura o ambas cosas.
Se elige un estudiante al azar, ¿cuál es la probabilidad de que le guste la lectura y el cine?
Si elegimos un estudiante al azar y le gusta la lectura, ¿cuál es la probabilidad de que le guste el cine?
Ejercicio 5 · Opción B
5Opción B
1,5 puntosEl de los estudiantes matriculados en una determinada asignatura de bachillerato son deportistas aficionados. El de estos alumnos deportistas aficionados obtienen una calificación de suspenso en dicha asignatura. Mientras que el de los alumnos no deportistas aficionados obtienen una calificación de suspenso.
Elegido un alumno al azar, ¿cuál es la probabilidad de que haya obtenido un suspenso en la citada asignatura?
Sabiendo que un alumno elegido al azar ha obtenido un suspenso, ¿cuál es la probabilidad de que sea deportista aficionado?
Ejercicio 6 · Opción A
6Opción A
2 puntosEl tiempo de uso de móvil por día de los alumnos de un instituto sigue una distribución normal de media desconocida y desviación típica minutos. Se eligió una muestra aleatoria de alumnos y se observó que la media de tiempo usando el móvil para esa muestra era de horas.
Halla un intervalo de confianza para la media de tiempo de uso de móvil por día con un nivel de confianza del .
¿Se puede admitir que la media poblacional sea horas con un nivel de confianza del ? Explica razonadamente cómo se podría aumentar o disminuir la amplitud del intervalo. Razona tus respuestas.
¿Cuál sería el error máximo admisible si se hubiera utilizado una muestra de tamaño y un nivel de confianza del ?
Ejercicio 6 · Opción B
6Opción B
2 puntosEl contenido en grasas saturadas por litro de leche sigue una distribución normal de media desconocida y desviación típica . Se tomó una muestra aleatoria de litros de leche obteniéndose el intervalo de confianza para el contenido medio de grasas saturadas en la muestra.
Calcula el contenido medio de grasas saturadas para los litros de leche de la muestra.
Calcula el nivel de confianza con el que se ha obtenido dicho intervalo.
Halla un intervalo de confianza para el contenido medio de grasas saturadas con un nivel de confianza del .
¿Cuál deberá ser el tamaño mínimo de la muestra para que, con un nivel de confianza del , el error máximo admisible sea menor que ?
