Saltar al contenido
la cuevadel empollón

Práctica rápida

Practica por temas

Elige asignatura y tema. Puedes acotar por comunidad o año, o pedir otra tanda de ejercicios cuando quieras cambiar.

Asignatura
Comunidad
Año
Temas:4 temas seleccionadosQuitar temas

Temas

Cambiar temas

13 temas disponibles
Mostrando ejercicios de Física para los temas elegidos.

Para resolver

Ejercicios para practicar

5 de 2732 resultados posiblesVer 5 más
FísicaMadridPAU 2021ExtraordinariaT1

Ejercicio 1 · Opción B

1Opción B
2 puntos
Una partícula de masa mm se encuentra en el origen de coordenadas de un sistema de referencia (x,y)(x, y). La componente xx del campo gravitatorio creado por la partícula en el punto (2,2)m(2, 2)\,\text{m} es 1,181011N kg1-1{,}18 \cdot 10^{-11}\,\text{N kg}^{-1}.
a)1 pts
Calcule el valor de la masa mm.
b)1 pts
¿Cuál es el trabajo que realiza el campo para llevar una partícula de masa M=5kgM = 5\,\text{kg} desde el punto (4,0)m(4, 0)\,\text{m} al punto (2,2)m(2, 2)\,\text{m}?
FísicaAragónPAU 2012OrdinariaT3

Ejercicio 3 · Opción B

3Opción B
3 puntos
a)1,5 pts
¿Qué campo magnético B\vec{B} crea en su entorno una corriente eléctrica rectilínea e indefinida de valor II? Dibuje las líneas del campo y describa su comportamiento.
b)1,5 pts
El sistema de la figura está formado por dos conductores rectilíneos, paralelos e indefinidos, situados en el mismo plano y separados una distancia d=20cmd = 20\,\text{cm}.
Dos conductores paralelos (1) y (2) con corrientes I1 e I2, mostrando los puntos P1 y P2 y las distancias d, d/2 y 3d/2.
Dos conductores paralelos (1) y (2) con corrientes I1 e I2, mostrando los puntos P1 y P2 y las distancias d, d/2 y 3d/2.
b.1)1 pts
Calcule el valor del campo B\vec{B} en el punto P1P_1 cuando por ambos conductores circula la misma intensidad I1=I2=2AI_1 = I_2 = 2\,\text{A} pero en sentido contrario.
b.2)0,5 pts
¿Qué corriente, y en qué sentido, debe circular por el conductor (2) para que anule el campo B\vec{B} creado por el conductor (1) en el punto P2P_2?
FísicaCantabriaPAU 2019OrdinariaT1

Ejercicio 3 · Opción A

3Opción A
2 puntos
Determinar para un satélite artificial de masa 750kg750\,\text{kg} que rodea la Tierra en una órbita circular de 8000km8000\,\text{km} de radio:
a)1 pts
Deduce la expresión de la velocidad y obtén su valor, así como el periodo.
b)0,5 pts
La energía potencial gravitatoria que tendría dicho satélite.
c)0,5 pts
El trabajo que se requiere para poner el satélite en esa órbita.
FísicaMadridPAU 2017ExtraordinariaT1

Ejercicio 1 · Opción B

1Opción B
2 puntos
a)1 pts
A partir de la ley fundamental de la dinámica, deduzca la expresión de la velocidad orbital de un satélite que gira en una órbita circular de radio RR alrededor de un planeta de masa MM.
b)1 pts
Si un satélite de 21kg21\,\text{kg} gira alrededor del planeta Marte, calcule el radio de la órbita circular y la energía mecánica del satélite si su periodo es igual al de rotación del planeta.
FísicaCataluñaPAU 2020OrdinariaT1

Ejercicio 3

3
2,5 puntos
La sonda solar Parker (en inglés, Parker Solar Probe) es una nave espacial en órbita alrededor del Sol que tiene como objetivo acercarse mucho a la superficie solar. La gráfica siguiente muestra cómo varía la distancia de la nave respecto al Sol a lo largo de los primeros 1 000 días de misión e indica los instantes A, B y C. Las unidades empleadas para medir la distancia a la superficie del Sol son radios solares, RsR_s.
Gráfica de la distancia de la sonda Parker a la superficie del Sol en radios solares (Rs) frente al tiempo en días.
Gráfica de la distancia de la sonda Parker a la superficie del Sol en radios solares (Rs) frente al tiempo en días.
a)1,25 pts
Observe en la gráfica los momentos de máximo acercamiento al Sol de cada órbita y determine cuántas vueltas completas ha dado la nave alrededor del Sol en estos 1 000 días. ¿Cuánto mide el eje mayor de la órbita entre los momentos A y C? (Dé el resultado en radios solares.)
b)1,25 pts
Represente esquemáticamente el Sol y la órbita de la nave entre los momentos A y C. Indique sobre el dibujo las posiciones correspondientes a A, B y C. Sitúe la nave en la posición B y dibuje en este instante los vectores velocidad y aceleración de la nave (no es necesario calcular sus módulos). ¿En qué posición la velocidad de la nave es máxima? Justifique la respuesta e indique el principio físico en el que se basa.